People with disabilities: a challenge for Chile, Costa Rica, Ecuador and Uruguay

DOI: https://doi.org/10.47961/2145194X.738
Keywords: Disability, social exclusion, social inclusion
Abstract Authors Downloads References How to Cite

Abstract

Disability is a global problem that affects millions of people, creating barriers that limit their full participation in society. Therefore, the general objective of this paper was proposed to analyze this problem in Chile, Costa Rica, Ecuador and Uruguay, through the review of current literature and official documents of the responsible entities in each country. The findings showed a worrying situation in relation to people with disabilities (PwD), mainly in countries with the smallest total number of inhabitants; Also, it is possible to highlight the national and international (governmental) actors involved in the issue; To the same extent, the facts recorded by each government to guarantee the human rights of these people and the solutions proposed to ensure that these people have a better quality of life are appreciated. In conclusion, all the countries studied show a strong commitment (some more than others) to the protection and support of PwD, which allows them to have a more bearable life from the point of view of inclusion.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

María Eugenia Rodino-Bueno, Universidad de la República de Uruguay, Uruguay

Candidate for a Master's Degree in Design of Learning Environments from the Technological University of Uruguay (Uruguay), she has her own Master's Degree in Attention to Diversity and Inclusive Education from the University of Valencia (Spain), she is a University Technologist in LSU-Spanish Interpretation from the University from the Republic of Uruguay (Uruguay), is a Uruguayan Sign Language Interpreter from the Institute of the Deaf Community of Uruguay INCOSUR (Uruguay), with a degree in education of students with sensory disabilities, deaf-blindness and additional disabilities from Perkins-University of Córdoba (Argentina), she is an expert in ICT and Disability from the University of Córdoba (Spain), she is a national and international consultant and speaker.

Nelly Liliam Hernández-Olaya, School of Intelligence and Counterintelligence, Colombia

Master’s in education from the Corporación Universitaria Iberoamericana (Colombia), she is a Specialist in Psychological Intervention in Crisis Situations from the University of San Buenaventura (Colombia), she is a Psychologist from the Antonio Nariño University (Colombia). Full-time teacher and responsible for university welfare at the School of Intelligence and Counterintelligence “BG. Ricardo Charry Solano” (Colombia).

Viviana Linale-Mendía, Universidad de la República de Uruguay

Master’s in educational informatics from the Metropolitan Technological University of Chile UTEM, she is a Professor of Social and Civic Education, Law and Sociology at the Artigas Teachers' Institute IPA (Uruguay), Expert in ICT and Disability (Creática-Free/University of Córdoba, Spain), with experience in Inclusive Education: a path to follow, Center Management Option. (Council for Initial and Primary Education, through the Department of Program Support and Management, UNICEF-Latin American Faculty of Social Sciences FLACSO (Uruguay), with training in easy reading, adaptation of texts in easy reading. (Lengua Franca), is a Technician in PC and Network Repair (CI), with a postgraduate course in Education of students with sensory disabilities, deafblindness and additional disabilities (Perkins-University of Córdoba). She currently works as coordinator of the Accessible Development Center CERESO (Uruguay) of the General Directorate of Secondary Education DGES, was part of the International Network of Technologies and Inclusive Education - RITIE, is an international speaker and consultant on the subject of Inclusive Education and digital accessibility.

Javier Ramírez Narváez, Red de Investigadores Científicos de América Latina y el Caribe - Red ICALC, Colombia

Master in Education from Corporación Universitaria Iberoamericana (Colombia), with Specialization in University Teaching from Centro de Educación Militar (Colombia), Professional in International Relations and Political Studies from Universidad Militar Nueva Granada (Colombia), member of Red de Investigadores Científicos de América Latina y el Caribe Red ICALC, independent researcher as a graduate of Corporación Universitaria Iberoamericana Ibero (Colombia), with experience as peer reviewer of the Revista Horizontes Pedagógicos of the Corporación Universitaria Iberoamericana (Colombia), of the Revista de Ciencias Económico Administrativas of the Universidad de Sinaloa (Mexico), of the Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe REMUVAC (Colombia) and of the Editorial Racionalidades (Peru), Researcher of the Center for Asymmetric Warfare Research CIGA (Colombia).

How to Cite
Rodino-Bueno, M. E., Hernández-Olaya, N. L., Linale-Mendía, V., & Ramírez Narváez, J. (2024). People with disabilities: a challenge for Chile, Costa Rica, Ecuador and Uruguay. Perspectives in Intelligence Journal, 16(25), 197–217. https://doi.org/10.47961/2145194X.738

References

Aguilera-Zamora, W. E. (2022). Educación superior en Ecuador con relación a la inclusión de personas con discapacidad. Revista Scientific, 7(24), 375-387. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.24.20.375-387

Amariles-Villegas, W. A., y Henao-Saldarriaga, L. I. (2021). Narrativas de transformación de dinámicas familiares asociadas a la presencia del diagnóstico de TEA en uno de sus miembros. Horizontes Pedagógicos, 23(1), 1-14. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.23106

Arocena, F., y Sobottka, E. A. (2017). Diversidad cultural en América Latina. Civitas - Revista de Ciências Sociais, 17(2), 205-209. https://doi.org/10.15448/1984-7289.2017.2.28303

Barbosa-González, A., Celeita-Idárraga, E. A., y Useche-Pineda, C. C. (2023). Narrativas sobre la experiencia de cuidado en padres de hijos con discapacidad visual. Quaderns de Psicologia, 25(1), 1-20. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1883

Batthyány-Dighiero, K. (2015). Avances hacia políticas y sistema de cuidado. En Las políticas y el cuidado en América Latina: una mirada a las experiencias regionales (Naciones Unidas (ed)., pp. 25-42). CEPAL - Serie Asuntos de Género N° 124. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/9677a63c-ba5e-41bb-b9c4-63c243c2d22f/content

Bejarano-Gómez, A., Garzón-Moreno, A. P., y Arias-Huertas, P. A. (2020). Barreras en los procesos de Educación Inclusiva dirigidos a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Horizontes Pedagógicos, 22(2), 75-90. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.22207

Binimelis-Espinoza, H., y Veechi-Llanquile, V. (2018). Transparencia y accesibilidad: evaluación del Servicio nacional de discapacidad en Chile desde la perspectiva de personas en situación de discapacidad visual. Revista Uruguaya de Ciencia Política, 27(2), 57-73. https://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/410 https://doi.org/10.26851/RUCP.28.1

Campos-Vargas, M. (2020). Costa Rica: la situación de las personas con discapacidad en perspectiva histórica y actual. Atlántida. Revista Canaria de Ciencias Sociales, (11), 73-95. https://doi.org/10.25145/j.atlantid.20.11.04

Campos, G. M. (2021). La discapacidad en el lenguaje o el lenguaje para la discapacidad. Diálogos, 23(1), 78-89. https://doi.org/10.5377/dialogos.v23i1.14756

Canossa-Montes de Oca, H. A. (2020). Retos para la inclusión laboral de personas con discapacidad en Costa Rica. Economía y Sociedad, 25(58), 1-22. https://doi.org/10.15359/eys.25-58.4

Casquete-Tamayo, E. J., Ultreras-Rodríguez, A., Salazar-Echeagaray, J. E., y Salazar-Echeagaray, T. I. (2024). La escuela inclusiva con diversidad. Actas Iberoamericanas en Ciencias Sociales, 2(1), 175-189. https://plagcis.com/journal/index.php/aicis/article/view/40

Cataño-Berrío, S. E., y Rueda-Vallejo, N. M. (2024). Capacidad negocial de personas mayores de 18 años con discapacidades intelectuales y psicosociales en Colombia. Revista Española de Discapacidad, 12(1), 139-155. https://doi.org/10.5569/2340-5104.12.01.07

Consejo Nacional de Personas con Discapacidad del Gobierno de Costa Rica. (2023). Qué es CONAPDIS - Consejo Nacional de Personas con Discapacidad CONAPDIS del Gobierno de Costa Rica. https://conapdis.go.cr/que-es-conapdis/

Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades de Ecuador. (2023). Valores / Misión/ Visión. La institución. Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades de Ecuador (CONADIS). https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/la-institucion/

Dávila-Balsera, P., Naya-Garmendia, L., y Lauzurika-Arrondo, A. (2010). Las personas con discapacidad, el derecho a la educación y la Convención sobre los Derechos del Niño en América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 4(2), 97-117. https://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num2/art5.pdf

Elías-Segura, A. O., y Cuaya-Cuaya, L. (2023). Características de una clase inclusiva en estudiantes con Síndrome de Asperger de una escuela Primaria de Puebla, México. Horizontes Pedagógicos, 25(2), 1-10. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25201

Fontana-Hernández, A. del S. (2019). Barreras en la formación universitaria: la experiencia del estudiantado con discapacidad en la Universidad Nacional, Costa Rica. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 12(1), 31-50. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/405

Furstenberg-Letelier, M. T., Illanes-Aguilar, L. E., Aguila-Moënne, V., y Navia-Illanes, M. J. (2018). Discapacidad y educación en Chile: un tema pendiente desde la política pública. Investigación y Postgrado, 33(1), 75-90. https://revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/2827

Goldstein, E. (2019). Ley de licencias especiales por hijo o familiares con discapacidad o familiares con enfermedad terminal N° 19.729 del 28/12/18, en la República Oriental del Uruguay. Anales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, 16(49), 375-389. https://doi.org/10.24215/25916386e016

González-Vides, L. I., y Gross-Martínez, M. (2022). Marco histórico de la educación de las personas con discapacidad visual en Costa Rica. Revista Educación, 46(2), 1-15. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.49662

Hernández-Olaya, N. L., Ramírez-Narváez, J., y Rodríguez-Rodríguez, Á. (2022). Lineamientos de educación inclusiva en la Escuela de Inteligencia del Ejército. Perspectivas en Inteligencia, 14(23), 283-300. https://doi.org/10.47961/2145194X.342

Herrera-Hugo, B. Á., Cárdenas-Lata, B. J., Romero-Novillo, J. V., y Carrión-Sucunuta, O. C. (2021). Intervención de Trabajo Social frente a la discapacidad en Ecuador Social. Polo del Conocimiento, 6(3), 716-728. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2400/4914

Imacaña-Núñez, S. A., y Villacrés-López, J. M. (2022). La inclusión laboral de las personas con discapacidad en el Ecuador. Sociedad & Tecnología, 5(S1), 170-183. https://doi.org/10.51247/st.v5iS1.241

Instituto Nacional de Estadística de Uruguay. (2011). Población con alguna discapacidad permanente, según departamento – 2011. Datos del Censo. https://www.gub.uy/instituto-nacional-estadistica/comunicacion/publicaciones/anuario-estadistico-nacional-2023-volumen-n-100/21-informacion-censal-12

Ley N° 18651 de 2010. Ley de protección integral de personas con discapacidad. Registro Nacional de Leyes y Decretos de Uruguay, Tomo 1 Semestre 1 de 2010 pág. 346. Normativa y avisos legales de Uruguay. https://www.impo.com.uy/bases/leyes/18651-2010

Lligüín-González, M. de L., y Viteri-García, I. (2022). Gestión de políticas públicas laborales para personas con discapacidad física en el Ecuador. Polo de Conocimiento, 7(3), 370-376. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/3736/8605

López-López, A., y Charrutti-Garcén, M. del L. (2022). La promoción del empleo de personas en situación de vulnerabilidad en Uruguay. Estudios Latinoamericanos de Relaciones Laborales y Protección Social, II(14), 53-61. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8754907

Merlo, C. (2024). Accesibilidad en las universidades argentinas: un breve recorrido por la historia de la Red Interuniversitaria de Discapacidad (RID). Question/Cuestión, 3(77), 1-21. https://doi.org/10.24215/16696581e869

Meza-Ruiz, L. M., Mejía-Ríos, J., y Ramírez-Narváez, J. (2023). Optimizing social development: school strategies form students with autism spectrum disorder. Pedagogical Constellations, 2(2), 71-85. https://doi.org/10.69821/constellations.v2i2.10

Núñez, I. (2014). Personas con discapacidad en Uruguay: algunas cifras del censo 2011. Comentarios de Seguridad Social, (44), 95-108. https://www.bps.gub.uy/bps/file/8195/1/44._personas_con_discapacidad_en_uruguay._algunas_cifras_del_censo_2011._nunez.pdf

Organización Mundial de la Salud (2023). Discapacidad. Datos y Cifras. Centro de Prensa. Organización Mundial de la Salud (OMS). https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health

Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud (2022). Discapacidad. Temas. https://www.paho.org/es/temas/discapacidad

Pérez-Bueno, L. C. (2023). La discapacidad como objeto de la acción pública: políticas oficiales de discapacidad en España. Mediterráneo Económico, (37), 215-228. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9191477

Pino-Morán, J. A., y Rodríguez-Garrido, P. (2019). De-Generadas: La Violencia Institucional Capacitista hacia Mujeres con Discapacidad en Chile. Revista Estudios de Políticas Públicas, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.5354/0719-6296.2019.50904

Ramírez-Narváez, J., Ravelo-Méndez, R. de J., y Ariza-Pérez, L. Z. (2022). Educación superior inclusiva: debates y tendencias contemporáneas en América Latina. EDUSER: Revista Científica Digital de Educación, 9(2), 69-84. https://doi.org/10.18050/eduser.v9n2a7

Senent-Ramos, M. (2020). Functional diversity or disability? Social and conceptual challenges of the new educational paradigms. Culture and Education, 32(1), 17-26. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1709397

Servicio Nacional de la Discapacidad de Chile. (2024). ¿Quiénes somos? Introducción. Servicio Nacional de la Discapacidad de Chile (SENADIS). https://www.senadis.gob.cl/pag/2/1144/introduccion

Suazo-Paredes, B., y Reyes, M. J. (2019). La Politización de la “Discapacidad” en Chile como Práctica de lo Común de Organizaciones de y para Personas “con Discapacidad". Castalia - Revista de Psicología de la Academia, (32), 119-138. https://doi.org/10.25074/07198051.32.1344

Subía, A. C. (2022). La capacidad jurídica de las personas con discapacidad en el Ecuador. Ius Humani. Law Journal, 11(2), 12-28. https://doi.org/10.31207/ih.v11i2.299

Tenorio-Eitel, S., y Ramírez-Burgos, M. J. (2021). Universidad pública y discapacidad. El caso de Chile. Perfiles Educativos, 43(172), 144-159. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.172.59721

Vásquez-Morales, A., y Neira-Linares, C. G. (2020). Concepto de discapacidad: una revisión de la literatura, historia y reflexiones para Colombia. Movimiento Científico, 14(1), 34-43. https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.14104

Vega-Córdova, V., Álvarez-Aguado, I., González-Carrasco, F., Spencer-González, H., Jarpa-Azagra, M., y Exss-Cid, K. (2023). Experiencias de personas adultas con discapacidad intelectual sobre el derecho a la vida independiente: Un estudio de caso. Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 40(2), 299-318. https://doi.org/10.16888/interd.2023.40.2.18

Vergara-Heidke, A. (2019). Exclusión, discriminación y discapacidad: el discurso sobre la discapacidad en actas de las asambleas legislativas de Costa Rica. Revista de Ciencias Sociales, (163), 165-177. https://doi.org/10.15517/rcs.v0i163.37453

Wechner, S. (2024). Vulnerabilidad Interseccional Invisibilizada: Violencia Sexual y Discapacidad. Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe, 1(2), 57-88. https://doi.org/10.5281/zenodo.12785871

Published
2024-12-19
Issue
Vol. 16 No. 25 (2024)
Section
Articles

Copyright (c) 2024 Perspectives in Intelligence Journal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Altmetric