El juego como estrategia lúdica: fortalecimiento de la competencia, pensamiento lógico, creativo y crítico en educación infantil
Resumen
La educación dominicana se ha transformado con la esperanza de proporcionar a los ciudadanos una formación académica integral y efectiva para obtener individuos críticos, creativos y reflexivos como producto final. El objetivo de este estudio fue analizar el juego como estrategias lúdicas utilizadas por las docentes en el fortalecimiento del desarrollo de la Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico en Educación Infantil. Estuvo enfocado bajo la metodología cuantitativa, del tipo documental o bibliográfica, de campo y descriptiva. Los resultados muestran que las estrategias lúdicas que utilizan con más frecuencia para el fortalecimiento de la competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico en los niños es el juego; además, las habilidades que desarrollan a través del uso de las mismas para el desarrollo de la competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico son: habilidades de pensamiento y creatividad. Las actividades lúdicas que utilizan con mayor frecuencia, para fortalecer la competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico mediante la rutina diaria en los/las niños/as de los centros educativos perteneciente al Distrito 10, son los juegos lógicos. Además, las actividades tradicionales utilizadas para desarrollar el pensamiento lógico creativo y crítico es el veo-veo. Y las actividades lógico-matemáticas implementadas por las docentes para desarrollar el pensamiento lógico, creativo y crítico, son los juegos de rompecabezas. Concluyendo que resaltan la relevancia del juego como una herramienta fundamental para promover el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños en el contexto educativo del Nivel Inicial. La alta valoración y aplicación del juego por parte de las docentes y coordinadores indican una comprensión compartida de su importancia en el proceso educativo.
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